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      回顧《書山有路勤為徑》設計歷程

      作者:郝曉玲 | 發布日期::2011-04-27 10:06:00
      作者:設計與技術學院  崔成 



              2010年10月25日下午,隨著嘉賓們揭開紅色的帷幕,這座耗時近一年時間的不銹鋼制雕塑展現給了大家。雕塑能順利的落成得到了從學校到學院各級領導們的關懷和幫助,她散發著集體智慧的光芒。

              2009年底,在接到為慶祝學校建校70周年設計一座主題雕塑任務的時候,我的心情既忐忑又興奮。一座雕塑如何設計才能反映學校的輝煌歷史,彰顯當代校園文化特色,從深層次上提升學校的形象與品味,激勵師生勤奮學習、開拓創新?依據學校校園文化建設的發展方向和特色,我們初步設計了10個方案,并經過多次的討論和征求各方建議后確立了以寫實書籍的雕塑作品來傳達出通過勤學,好問、樂讀、善思的努力,達到校訓“德以明理,學以精工”的境界。借用古訓《增廣賢文》中唐代著名詩人、哲學家韓愈的治學名聯“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”為題,雕塑意在告訴人們,在讀書、學習的道路上,沒有捷徑可走,沒有順風船可駛,想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識,“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少,也是最佳的條件。由此作品采取了抽象的裝飾性手法來表現一位戴著學位帽的“學者”形象,即由順時針螺旋向上插接累積的書籍托舉出一個學位帽來實現的。抽象的“學者”造型在立體空間內呈現出不同的人物姿態,向上挺拔的造型體現出了一種優雅的崇高感,從而使觀者形成一定的造型知覺,從中領會設計的思想、態度、情感和價值觀,受到潛移默化的影響。

               “環境育人,空間育人”,雕塑與所有的校園物質景觀一樣,積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值,蘊含有具大的潛在教育意義。雕塑設置在研究生樓前,置于錢學森雕塑的視線之內,是為了進一步激勵教師和學生向錢學森前輩學習,開拓創新。并且,《錢學森》雕像寫實,《書山有路勤為徑》雕塑抽象。兩座雕塑一個寫實,一個抽象,遙相呼應,在校園環境中形成了視覺的焦點,其中人、雕塑、環境互動,和諧的融為一體。

              任何雕塑必然存在著一個視覺最好的最佳視角。在確定雕像的具體位置時,考慮到研究生樓前道路人流比較多,是學校的主干道之一,雕塑設置在此正是人流來往的最佳方向。雕塑的高度和體量又與草坪西邊的幾棵大樹形成呼應,使研究生樓前草坪廣場的空間布局更加均衡。因為觀者在不同的觀賞距離,會獲得不同的觀賞效果。在三倍景物高度的視距時,可觀看到景物的全貌及周圍環境;二倍景物高度的視距時,基本能看到景物整體;一倍景物高度的視距時,只能看到景物局部或細部。依據這個原理,我們根據研究生樓前草坪的面積計算出雕塑最佳的高度為5米,設置了最佳的觀賞視距。

              雕塑已經落成,祝愿她所蓄含的審美精神讓我們潛移默化地受到美的熏陶。作為我們校園文化的組成部分,能夠起到美化我們的校園,陶冶我們的情操,激勵我們奮進,融入到校園師生的工作和生活中去。
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